Мiждисциплiнарнi дослiдження складних систем

Hybridization of cultures as a consequence of globalization: risks of loss of independence

2026-04-02T16:56:10+03:00

This analytical investigation is aimed at substantiating the phenomenon of globalization as a multidimensional model that has a significant impact on culture. Thus, the primary tasks that will be implemented in this article are: a) determination of globalization factors that lead to the hybridization of cultures; b) disclosure of the specifics of the cultures created as a result of copying each other's elements; c) delineation of the risks caused by unique cultural neoplasms. Theoretical basis. The basis for the formation of this intelligence is the contradiction between the ascertainment of globalization processes and the consequences it causes. Globalization, which is defined as one of the characteristics of «flowing modernity», distorts the understanding of reality too much, since simulacra are the key elements in this model. Scientific novelty. The author substantiates the opinion that the hybridized cultural forms that appear in the process of globalization are nothing more than simulacra, which, thanks to the copying and multiplication of false images or signs of individual cultures, replace the real objects and processes of a unique culture. Conclusions. Thus, the author concludes that thanks to the hybridization of cultures, there is a threat of the unification of cultures under the influence of dominant systems; traditional cultures face the threat of destruction.

The influence of a personal sample of the cultural and historical era on the formation of the value orientations of the personality in modern conditions

2026-04-02T17:07:14+03:00

Our world is not something fixed, unchanging. There are not only physical changes, climate changes, but also social ones. Most often, social changes are reflected in cultural monuments. Social revolutions create new images of heroes, which journalists, writers, artists, screenwriters, film directors "pick up", complement, and somewhat embellish.

The importance of this or that cultural and social phenomenon or this or that cultural event is determined according to the personal, human measurement of these phenomena and events. We determine the significance of the changes taking place in society or the state as a whole for ourselves in accordance with those changes that have happened to us personally. Being a deeply social being, a person cannot help but feel the changes taking place in society. She accepts (or does not accept - she lives in conflict) values, morals, rules of behavior that are specific to this era and culture, within which she was formed as a person. That is why many famous philosophers, starting from the time of Antiquity, consider man to be the standard of cultural values and heritage of mankind.

Since a person himself determines (evaluates) what is important (value) for him, what is good for him today, then the person himself can be considered not only the one who conducts the assessment, but also a kind of model (standard) of his era. It reflects all the greatness and power of its era. A personal sample of a cultural-historical era can be imagined as a new abstract construction consisting of typical essential characteristics of a certain cultural-historical era.

If a person can be a kind of standard of cultural values of the era and is a kind of example of his era, then it is advisable to consider the possibility of using measurement to find out the characteristics, mechanisms of replacing one example with another, because there is an opinion that only what can be measured can be improved. When analyzing the processes of applying a personal sample, its formation, we turned to the methodology of standard-free measurement.

Photography as a means of constructing memories of the past and narratives of the future: an interdisciplinary analysis

2026-04-02T17:22:10+03:00

The study is aimed at explicating the photo archive as a means of memories forming in the digital age, which involves solving the following tasks: a) studying the correlations between photography, archive, and memory, b) analyzing the functional purpose of digital photography in the context of constructing memory; c) considering digital archives as a means of preserving knowledge and social expression. The digital culture of the modern era is becoming a form-limiting factor for people's interaction with each other. Constant changes in the development of digital technologies and the absorbing impact of social networks on people lead to the reconstruction of each user's own internet space. Therefore, such well-established concepts as photography and archive are undergoing significant changes. In this regard, the features of the functioning of human memory are constantly updated and rethought. Modern philosophical research, as well as scientific developments in the field of information technologies and media communications, emphasizes that there is now a transition from a fixed archive to a dynamic, mediating memory created by users using existing internet platforms and digital algorithms. Now the photo archive is becoming not only a technical means of preserving visual information, but also an interface for social interaction, emotional expression, and socio-political influence. The Digital Archive tracks social hierarchies, cultural priorities, and available algorithmic memory selection. At the same time, a digital photo becomes a variable unit, which is constantly modified depending on the need and contextual content. Photo archives mostly play the role of a means of forming narratives and collective identities. Photography, archive, and memory are interrelated categories that determine how individual and collective memory is constructed. The functionality of Digital Archives transforms the mechanisms of memory, opening up new horizons for socio-cultural analysis. Social media users participate in curating their own memory, creating dynamic and emotionally rich digital archives.

Цивілізаційний генезис: від зародження до занепаду

2026-04-02T17:31:28+03:00

Предметна сфера цивілізаційного генезису містить чимало теоретико-концептуальних перехресть, які впродовж багатьох десятиліть поспіль тримають фахове середовище в дискусійній напрузі. Насамперед ідеться про змістовну демаркацію культури та цивілізації, а саме: наскільки така процедура доцільна з міркувань перспектив капіталізації епістемологічних ресурсів і чи підлягає аргументація з цього приводу канонам наукової верифікації? Наступна концептуальна інтрига стосується генеалогії та внутрішньої логіки, яка генерує життєву програму (чи пак − дорожню карту) зародження, розвитку і вгасання цивілізації. Це − ті інваріанти, які здійснюють влив на перебіг цивілізаційної процесуальності завжди й скрізь. А насамкінець виникає запитання щодо співвідношення значущості інваріантних та конкретно-історичних чинників − чий вплив є більш істотним і визначальним?

Deportation of Ukrainians during the Russo-Ukrainian war: scale, consequences, and countermeasures

2026-04-02T13:41:14+03:00

Russia's full-scale war against Ukraine has led to devastating human and infrastructural losses, including significant civilian casualties and the destruction of cities, towns, and villages. The conflict has forced many Ukrainians to change their status to internally displaced persons, while others have had to leave the country entirely. Recent statistics indicate that Ukraine has lost almost a third of its population due to these circumstances. Moreover, the situation is exacerbated by Russia's mass deportations of Ukrainians from the temporarily occupied territories, a clear violation of human rights and a crime against humanity. These forced transfers, including of children, contravene the Fourth Geneva Convention relative to the Protection of Civilian Persons in Time of War. Deportations began on February 24, 2022, coinciding with the territorial incursions. By mid-2022, it is reported that Russia had forcibly transferred 307 Ukrainian children to its territory. As the conflict intensifies, these deplorable actions have become more frequent. Russia misleadingly labels these forcible transfers as "evacuations," claiming they are for the people's safety; however, these occur against the will of those moved and without any prospect of return to Ukraine. It is imperative to document these crimes against humanity, raise awareness within the international community, and press for concerted action by international security institutions to ensure the return of deported Ukrainians and to hold the perpetrators accountable.

Content of Soviet/Russian war-threat in the speech of U.S. political elites

2026-04-02T15:53:20+03:00

Amid the Russia-Ukraine war, political and academic debates have intensified on whether the security situation is returning to the Cold War era. To contribute to this discourse, this research aims to explore whether U.S. officials are securitizing the Russian threat and how their rhetoric compares to the Cold War times. Theoretical framework of this research is based on the Copenhagen School of securitization developed by Wæver and Buzan. The content analysis method is applied to examine the perception of the Soviet/Russian threat in 26 speeches by U.S. senior officials on four cases: Soviet war in Afghanistan in the 1980s, Russia-Georgia war in 2008, annexation of Crimea in 2014, and full-scale invasion of Ukraine in 2022. Three main categories of threats are analysed: military, political, and economic. The findings reveal that the events of 2008, 2014, and 2022 did not bring a direct reproduction of Cold War rhetoric. Russia is not communicated by U.S. officials as a direct military threat to their country, but the U.S. could be forced into confrontation through a possible attack on a European NATO member. Economic threats are no longer linked to systemic ideological dogmas, but autocratic and conservative-nationalist governments are perceived as security challenges for democracies.

Сучасна війна як виклик для освіти іноземних студентів в Україні: проблеми та перспективи

2026-04-02T16:15:37+03:00

Дослідження присвячене аналізу викликів, з якими зіткнулася система освіти іноземних студентів в Україні внаслідок війни, а також можливим шляхам подолання цих труднощів. На основі результатів анонімного опитування студентів Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна, аналізу нормативно-правових документів та аналітичних звітів було визначено основні проблеми: питання безпеки, складнощі дистанційного навчання, правова невизначеність, фінансові труднощі та психологічний тиск.

Міжнародна освіта в Україні зазнала суттєвих викликів унаслідок повномасштабного вторгнення Росії, що призвело до значних матеріальних і людських втрат у закладах вищої освіти. Внаслідок військових дій та нестабільності спостерігається значне скорочення контингенту іноземних студентів, що супроводжується зменшенням фінансових надходжень і негативно впливає на якість освітніх послуг. Ключовими проблемами стали зниження іміджу України, як безпечної держави для навчання та проживання.

Додатковими факторами є зростаючий ризик відтоку студентів до європейських університетів через створення філій українських ЗВО за кордоном, а також руйнування міжкультурної комунікації, що ускладнює інтеграцію іноземних студентів у навчальний процес. Особливу загрозу становить криза медичної освіти, оскільки низка країн припинила визнавати дипломи українських університетів, що спричинило суттєве зменшення кількості студентів у цій спеціальності. Занепад міжнародної освіти загрожує всій системі вищої освіти України, вимагаючи негайних заходів для збереження конкурентоспроможності.

Окрему увагу приділено адаптаційним стратегіям українських університетів та державної політики щодо підтримки міжнародної освіти в умовах війни. У статті запропоновано ключові заходи, які необхідні для повернення довіри до української вищої освіти. Підкреслюється необхідність подальших реформ, спрямованих на стабілізацію освітнього процесу, забезпечення соціальної підтримки студентів та підвищення конкурентоспроможності української вищої освіти на міжнародному рівні.

Трансформація ідентичності українців у контексті інтеграції до європейського соціально-політичного простору

2026-04-02T16:30:16+03:00

Історично формування ідентичності українського суспільства відбувалося під впливом різних цивілізаційних чинників, культурних традицій, що зумовило її унікальність, багатовимірність, складність. Вона зазнає змін під впливом викликів виживання і збереження себе, що потребує перегляду і оновлення системи ціннісних орієнтирів. Війна значно активізувала процеси переосмислення національного самовизначення та відмежування від небажаних елементів радянського минулого.

У статті розглянуто вплив євроінтеграційних процесів на зміну складових національної і громадянської ідентичності українського суспільства, яка трансформується в умовах повномасштабної російсько-української війни. Визначено зміни у ставленні населення до демократичних цінностей, культурних традицій і власної ідентичності, а також окреслено можливі шляхи консолідації суспільства через посилення європейських елементів у національній і громадянській ідентичності українців.

Європейський Союз, як наднаціональна структура, забезпечує своїм членам безпеку, свободу та різноманітність, водночас підтримуючі базові загальнолюдські цінності. Українські національні ідеали гармонійно інтегруються в європейську культурну традицію, засновану на повазі прав і свобод людини, індивідуальній і соціальній відповідальності та інших. Дослідження впливу російсько-української війни на трансформацію сприйняття демократичних цінностей українського суспільства набуває особливої ваги для процесу європейської інтеграції, адже створює практичну основу для формування державної політики в таких ключових сферах, як національна безпека, освіта та культура. Це сприяє утвердженню європейських цінностей, а також і протидії дезінформації щодо перебігу цього процесу. Враховуючи, що ці процеси розгортаються в актуальному часі, вони постійно оновлюють теоретичне та практичне підґрунтя досліджень.

Про DP-перетворення, що породженi розподiлами випадкових величин з незалежними Q-символами

2026-04-01T13:53:31+03:00

Робота присвячена розвитку ймовiрнiсного пiдходу до дослiдження перетворень, що зберiгають розмiрнiсть Хаусдорфа–Безиковича (DP-перетврення). Основну увагу придiлено DP-перетворенням, що породжуються функцiями розподiлу випадкових величин з незалежними Q-символами. В роботi знайдено необхiднi i достатнi умови збереження розмiрностi Хаусдорфа–Безиковича функцiями розподiлу випадкових величин з незалежними Q-символами при умовi вiддiленостi елементiв стохастичних матриць Q та P вiд нуля.

Спектральнi характеристики вихідних i опромінених електронами «жовтих» світлодіодів GaAsP

2026-04-01T14:47:08+03:00

Дослiджувались свiтлодiоди (СД) GaAs_1−xP_x, вирощенi на основi розчину непрямозонного GaP та прямозонного GaAs, додатково легованим азотом. Показано, що контури спектральних лiнiй при T=77 K добре узгоджуються з класичними розподiлами Гауса i Лоренца.

Виявлено ефект самопоглинання квантiв, який проявляється зменшенням iнтенсивностi випромiнювання низькоенергетичної половини спектральної лiнiї СД GaAsP вiдносно її високоенергетичної частини. Змiна напiвширини спектру «жовтих» СД при нагрiваннi зразка вiд 300 K до 77 K (Γ^{77 К} = 8 нм, Γ^{300 К} = 14 нм) — наслiдок збiльшення концентрацiї фононного газу.

Зростання струму через дiод вiд 5 мА до 60 мА супроводжується зсувом максимуму свiчення у бiк довгих хвиль на ∆λ = 4 нм при 300 К, зумовленим тепловою дiєю струму; величина зсуву при 77 K становить ∆λ = 2 нм.

Про суперфрактальність множини суттєво анормальних чисел для факторіального розкладу

2026-04-02T09:11:15+03:00

Стаття присвячена дослiдженню фрактальних властивостей розподiлiв випадкових величин з незалежними символами факторiального розкладу та застосуванню отриманих результатiв в метричнiй та розмiрнiснiй теорiї чисел. Ми доводимо, зокрема, що для майже всiх (в сенсi мiри Лебега) дiйсних чисел з одиничного вiдрiзка частота ν_i0(x) довiльного символа i₀дорiвнює нулю: ν_i0(x)=0, ∀i₀∈ {0,1,2,…,k,…} =: N₀.

З iншого боку, ми доводимо, що множина суттєво анормальних чисел (тобто тих дiйсних чисел, якi не мають частоти жодного символа i₀∈ N₀) для факторiальної системи числення є суперфрактальною множиною (тобто множиною нульової мiри Лебега i максимальної (1) розмiрностi Хаусдорфа-Безиковича).

Науково-дослiднi аспекти дiяльностi НАТО

2026-03-27T15:34:32+02:00

У сучасних умовах трансформацiї глобального безпекового середовища дедалi бiльшого значення набуває дослiдження ролi науки та iнновацiй у дiяльностi мiжнародних безпекових органiзацiй. З огляду на загострення гiбридних загроз, зростання кiберризикiв, клiматичнi виклики та технологiчну конкуренцiю, Пiвнiчноатлантичний альянс адаптує свою стратегiчну доктрину, iнтегруючи науково-дослiдницьку складову як важливий iнструмент забезпечення безпеки. Стаття присвячена аналiзу науково-технологiчного вимiру дiяльностi НАТО, зокрема через призму програми «Наука заради миру i безпеки» (SPS) та взаємодiї Альянсу з науковими установами країн-членiв. Метою дослiдження є виявлення механiзмiв, за допомогою яких НАТО впроваджує iнновацiйнi пiдходи до вирiшення актуальних безпекових викликiв, а також оцiнка ефективностi взаємодiї мiж наукою, полiтикою й оборонним сектором.

У процесi дослiдження було застосовано системний i мiждисциплiнарний пiдхiд, що дозволило комплексно охопити функцiонування наукових iнiцiатив НАТО, таких як SPS, STO (Science and Technology Organization) i Центр морських дослiджень НАТО (CMRE). Визначено, що наука в НАТО не лише пiдтримує оперативнi потреби Альянсу, а й формує довгостроковi стратегiчнi рiшення у сферi оборони, кiберзахисту, енергетичної та екологiчної безпеки. Особливу увагу придiлено аналiзу прикладних проектiв, що реалiзуються за пiдтримки НАТО у партнерствi з науковими установами.

У висновках наголошено на необхiдностi подальшого розвитку iнституцiйної спiвпрацi мiж НАТО та академiчним середовищем, зокрема в умовах вiйни РФ проти України та зростаючої конкуренцiї на глобальному рiвнi. Акцент зроблено на потенцiалi науки як iнструмента превентивної безпеки та джерела технологiчної переваги. Стаття пiдтверджує, що iнтеграцiя наукового знання у безпекову полiтику є ключовою умовою адаптацiї НАТО до складних викликiв XXI столiття.

National electronic scientific information system «URIS» as a tool for providing competitive selections of scientific (scientific and technical) projects

2026-03-27T16:00:26+02:00

Conducting competitive selections is a prerequisite for funding individual scientific and scientific-technical programs, projects, and the allocation of state budget grants through targeted support. The effectiveness of such funding distribution largely depends on the quality of competition organization and execution. To ensure competitive selections in the conditions of digitalization, a clear, comfortable and orderly system of digital services for scientific purposes with a developed network of interconnections is necessary.

The purpose was to determine the role of the National Electronic Scientific Information System (System) in ensuring competitive selections of scientific (scientific and technical) projects. The analysis involved the study of regulatory and legal acts using general scientific (empirical) and general logical methods. To examine the operation of the «Competitions» module within the System, functional analysis, modeling (using BPMN), and information analysis were applied to assess qualitative and quantitative process characteristics. Statistical methods were used to analyze the results, complemented by data visualization (interactive diagrams).

To ensure competitive selections, the specifics of which are determined by the regulatory legal acts, an adaptation of the universal procedure scheme that formed the basis for the development of the Competitions Module was implemented, which led to changes, proposals for changes not only in the related regulatory and legal field, but also in ecosystem of module.

Providing competitions in the System made it possible to cover some of the challenges facing competitive procedures and project financing. Analysis of information processes in the Competitions Module contributed to the intensification of work on their improvement. Analysis of data of the results, provided they were constantly accumulated, allowed to form an overall picture of the scientific and partly innovative landscape of research support, provided the opportunity to conduct comprehensive forecasting activities with the aim of concentrating financial resources to ensure scientific, scientific and technical, and innovative development in the medium and long term.

Strategies for implementing immersive technologies in creative project-based learning

2026-04-02T10:46:44+03:00

The article presents the results of a research conducted among students of the Kyiv National University of Culture and Arts as part of a project using augmented reality tools (development of the REMS application in a VR studio). The relevance of the research is determined by the need to adapt the educational process to the conditions of rapid technological progress, which, in turn, requires the development of digital competencies in students. The main objective of the study is to investigate the generative role of augmented reality (AR) in the creation of creative content and to identify priority approaches to the organisation of interactive and simulation practices. The presence of creative elements in virtual content developed as part of project-based learning confirms the important formative role of augmented reality in creating original content for immersive educational practices. The results of the study highlight the adaptability of augmented reality in promoting inclusiveness and enhancing the creative potential of educational trajectories. It has been established that participants in the educational process are capable of creating creative visual models by simulating real spaces and objects, resulting in an original interactive form of learning that embodies the characteristics of the artistic and cultural creative process. The creation of a shared virtual learning environment contributes to an increase in the level of interpersonal interaction between participants.

Business cases in business education and teaching paradigm change: local experience of Ukrainian higher school

2026-04-02T11:43:49+03:00

The vision of the article is to characterize didactic innovation from the background of a Ukrainian institution of higher education regarding the creation of an educational environment for the formation of a specialist prepared for: 1) forecast trends in the development of the service economy considering the context of multitasking, 2) an enterprise / corporation, 3) an employer's request through the implementation of business cases in the educational process. The arguments are consolidated with the demand of stakeholders-employers to work with graduates of higher education institutions not "formally trained" according to the educational standard and educational program, but those who have a professional background in the aggregate: practical skills and professional competences, stress resistance in situations of professional activity, a clear readiness for improvement, awareness of the need to increase (improve) qualifications throughout life.

The reflection of the experience of implementing productive learning technology was carried out and it was argued that the method of business cases is the most appropriate business education tool for the requirements of the 21st century. The essence of a decision case study is characterized - a case in which students must independently make decisions and implement business projects. The main sources of obtaining business cases are outlined. The results of the three-stage pedagogical experiment (2015-2019, 2019-2020, 2020-2024) are described. The first (theoretical-methodological) stage provided for the substantiation of the technology of productive education, built on the principles of rational synergy of classical and innovative teaching methods (cases, simulation of real business problems, extra-auditory group work, formation of multidisciplinary teams). Based on the results of the second (approbation-practical) stage, a sample decision case study is presented. Based on the narrative methodology, the algorithm, work results, original conclusions of the work of the multidisciplinary student team of the "Restopraktiky" professional circle are described. The results of the implementation of the decision case study - the rebranding of the actual operating enterprise of the restaurant industry "Loft-café" are characterized. Within the third (analytical and diagnostic) stage, an analysis of changes in the priority of educational tools and psychological-pedagogical new formations of education seekers and professor-teaching community is carried out. It is substantiated that the changes are caused by the implementation of productive education technology and the implementation of the business case method into the educational process. The content and methodological peculiarities of digital practical manuals on management, created on the basis of educational training tools and a business case, are succinctly characterized.

Current specifics of implementing innovative foreign practices in the foreign language training system in higher military educational institutions of Ukraine

2026-04-02T12:40:48+03:00

Thanks to the application of the advanced methodologies and technologies, the military personnel receives the opportunity to train more efficiently and to preserve the information in the long term, which is especially important for the military educational institutions where the speed of the material learning and its application are of a critical importance. Therefore, the article aims to identify the main specifics of implementing foreign innovative technologies practicesin the foreign language training system in higher military educational institutions of Ukraine, as well as to identify main innovative foreign training methods and their priority assessment. The main research methods in the article are analysis and synthesis methods, deduction and induction methods, and an expert survey method. The main article findings: the analysis of the main foreign and domestic resources on the topic of the foreign language training innovations in military institutions; the exploration of the main specifics of implementing innovative foreign practices in the foreign language training system in higher military educational institutions of Ukraine; the identification of the innovative methods classification of the foreign language training in higher military educational institutions according to the foreign countries’ practices, and also the priority coefficient assessment results of the foreign language training methods in higher military educational institutions of Ukraine using the expert survey method. Further research directions on the article topic are: the development of the integrated approaches to the foreign language training innovations in higher military educational institutions, specifically a comprehensive combination of different training methodologies and the assessment of their interaction; the research of the VR application opportunities for increasing the efficiency of the military personnel training; the analysis of the applications opportunities of the innovative foreign language training methods for ensuring the military personnel’s cultural and intercultural competence in international cooperation.

Інтеграція автоматизованих технологій та штучного інтелекту в навчанні майбутніх прикладних лінгвістів

2026-04-02T13:04:39+03:00

У статті розглянуто автоматизовані технології опрацювання природної мови, що охоплюють повний спектр завдань – від автоматичної транскрипції до машинного перекладу. Проаналізовано сучасні методи, алгоритми та моделі, які використовуються для опрацювання текстових та аудіоданих. Особлива увага приділяється інтеграції технологій розпізнавання мовлення, синтаксичного й морфологічного аналізу, а також генерації тексту. Розглянуто досягнення в галузі нейронних мереж, зокрема трансформерів, які є основою сучасних систем машинного перекладу. Висвітлено перспективи використання цих технологій у різних сферах. Окреслено ключові виклики, зокрема проблеми багатомовності, точності опрацювання текстових даних та етичні аспекти. Зроблено висновки щодо важливості подальшого розвитку автоматизованих технологій опрацювання природної мови для забезпечення ефективної міжмовної комунікації та автоматизації рутинних лінгвістичних завдань. Мета роботи: дослідити та обґрунтувати впровадження автоматизованих технологій і штучного інтелекту в процес навчання майбутніх прикладних лінгвістів, а також дослідити їх вплив на розвиток професійних компетентностей у цій галузі. Методологією дослідження слугували теоретичні та емпіричні методи, а саме: аналіз і синтез наукових джерел щодо використання автоматизованих технологій в освітньому процесі, системного підходу до опрацювання природної мови, спостереження, опитування та тестування студентів, які використовують сучасні технології в навчанні. Наукова новизна роботи полягає у систематизації технологій штучного інтелекту, які найбільш ефективні для навчання прикладній лінгвістиці; розроблено рекомендації щодо інтеграції цих технологій у навчальні програми з урахуванням специфіки професійної діяльності лінгвістів. Виявлено вплив автоматизованих інструментів на покращення лінгвістичних та аналітичних навичок студентів. Використання автоматизованих технологій і штучного інтелекту значно підвищує ефективність підготовки майбутніх прикладних лінгвістів.

Опрацювання джерел і робота зі штучним інтелектом: формування дослідницьких компетентностей студентів спеціальності 061 «Журналістика»

2026-04-02T13:23:17+03:00

Стаття присвячена проблемі формування дослідницьких компетентностей майбутніх журналістів в умовах цифровізації освіти та активного впровадження інструментів штучного інтелекту (ШІ). У роботі проаналізовано відповідність дослідницьких навичок стандартам вищої освіти України за спеціальністю «Журналістика» для бакалаврського та магістерського рівнів.

Авторами проведено двоетапне дослідження, що включало роботу з фокус-групою викладачів та анкетування студентів. Результати опитування виявили низку проблем: ігнорування ролі автора, низьку ефективність самостійного пошуку джерел, а також викривлене сприйняття власної медіаграмотності. Окрему увагу приділено ставленню студентів до використання ШІ: встановлено, що більшість респондентів знайомі з ChatGPT, проте стикаються з труднощами при верифікації згенерованої інформації.

У висновках запропоновано методичні рекомендації щодо вдосконалення навчального процесу, зокрема: модернізація практик конспектування, впровадження групової роботи над медіаоглядами та навчання етичному використанню ШІ згідно з державними рекомендаціями.

На продовження теми: ремінісценції з семінару у Кракові

2026-04-02T17:41:11+03:00

Йдеться про семінар «Ius Gentium» (Права народів): спадщина та виклики в епоху культурних взаємодій», що відбувся 6-7 червня 2025 року. Семінар був організований Інститутом міжкультурних досліджень факультету міжнародних та політичних досліджень Ягеллонського університету (Краків, Польща), кафедрою Ягеллонських культурологічних досліджень. Семінар проводився під егідою Ради з досліджень цінностей та філософії (Вашингтон, США). На семінарі працювало шість секцій. У багатьох доповідях, а пізніше й у дискусіях, увага зосереджувалася на тому, що в сучасних умовах проблеми забезпечення прав людини загострюються на різних рівнях: на міжнародному рівні, на міжнародно-регіональному рівні (за континентами, регіонами, такими як Європа, Азія), на національному (внутрішньому), на національно-регіональному рівні (в межах однієї держави).

VI Interdisciplinary Conference of the Institute of Gifted Child of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine: Relevance, Multi-vector, Productivity

2026-04-02T17:47:51+03:00

26-31 March 2025 the VI Intersectoral Conference “Ukrainian Society in Development Prospects: Historical, Socio-Political, Educational and Pedagogical Aspects” was held. The Institute of Gifted Children of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine was the organizer of the conference. The event was held within the framework of the XVII International Exhibition “Modern Educational Institutions”. The researchers of different universities and academic institution took part in it.